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Chefsache Menschlichkeit: So gelingt humane Digitalisierung (Chefsache Ser.)
by Peter Buchenau Claus WalterDieses Chefsache-Buch stellt die Menschlichkeit der eigenen Person als wichtiges Kriterium für Karriere-, Führungs- und Verkaufserfolge in den Mittelpunkt. Denn der Mensch ist kein Roboter, keine zu optimierende Hard- oder Software. Er funktioniert nach wie vor analog – ein emotionales Wesen, das mit eigenem Willen, Intuition und Menschlichkeit entscheidet und entscheiden sollte. Dadurch hat er einen langsameren Entwicklungszyklus als die Digitalisierung. Wie lässt sich die Lücke der unterschiedlichen Geschwindigkeiten schließen? Welche Verbindungen braucht es zwischen Mensch und Informatik/Robotik? Welchen Einfluss hat die Digitalisierung auf den Menschen und wie kann sie im Unternehmen erfolgreich bewältigt werden? Die Autoren stellen innovative Denkansätze vor und wagen einen visionären wie bodenständigen Blick in die Zukunft – voller Inspiration, das Morgen im Heute auf humane Weise einzuleiten und zu begleiten. Es braucht „Menschlichkeit 5.0“ parallel zur Digitalisierung, damit „Society 5.0“ Realität werden kann.
Chefsache Sichtbarkeit: 12 Werkzeuge, damit Sie besser wahrgenommen werden (Chefsache)
by Peter BuchenauImmer mehr Arbeitsplätze werden automatisiert oder durch Roboter ersetzt. Die durch Digitalisierung neugeschaffenen Arbeitsplätze kompensieren aber bei weitem nicht die freigesetzten Arbeitsplätze. Daher wird in Zukunft ein Überangebot an Arbeitskräften am Markt vorhanden sein. Um sich selbst bzw. sein Unternehmen in dieser Masse von Mitbewerbern in eine bessere Situation zu bringen, muss man zunächst überhaupt gesehen werden. Wer künftig überleben will, darf nicht vergleichbar sein und muss sich zur „Marke Ich“ entwickeln. Und nur wer selbst authentisch eine Marke ist, ist sichtbar. Wie können es Unternehmen, Fach- und Führungskräfte sowie Selbstständige schaffen, zuerst einmal wahrgenommen, sprich gesehen, zu werden? In diesem Buch zeigen 12 Experten Lösungsmöglichkeiten jeweils bezogen auf ihr Fachgebiet auf, wie Sie sich optimal in der Wirtschaft positionieren können.
Chefsache Veränderung: Praxistipps zum persönlichen Erfolg
by Nicole Bernstein Martina Przybilla Claudia Girnuweit Siegfried Drews Margarita Von Mayen Steffen Becker Peter BuchenauDer neue Titel aus der Chefsache-Buchreihe von Peter Buchenau behandelt das Thema Veränderungsprozesse. Sechs Trainer, Berater oder Coaches tragen ihre Erfahrungen mit beruflichen Veränderungsprozessen zusammen. Sie beschreiben, warum sie sich verändert haben, wie ihr berufliches Umfeld darauf reagiert hat, warum der Schritt wichtig war und wie man erkennt, dass man Veränderungsbedarf hat. Mit konkreten Tipps und Checklisten. Die Chefsache-Reihe wurde von Peter Buchenau begründet und enthält alles, was für Führungskräfte wichtig ist. In unregelmäßigen Abständen lädt er Gastautoren ein, in dieser Reihe zu aktuellen Managementthemen zu publizieren – Expertenwissen aus erster Hand.
Chefsache Weiterbildung: So fördern Sie Ihre Mitarbeiter
by Franziska Weitzel Nadine Wendt Achim Zimmermann Peter BuchenauDas Fachbuch beleuchtet das Thema Weiterbildung von allen Seiten und geht dabei sowohl auf die strategische Weiterbildung mit Blick auf die Unternehmensentwicklung als auch die Weiterbildung als persönliche Potenzialentfaltung ein. Welche Veränderungen und neuen Blickwinkel sind nötig, um wettbewerbsfähig zu bleiben? Wo bestehen Gefahren und Chancen? Wie lässt sich der Bedarf an Weiterbildungsmaßnahmen ermitteln? Welche sind die Schlüsselqualifikationen für das 21. Jahrhundert? Die Autoren zeigen, wie Weiterbildungs- und Wissensmanagement gewinnbringend in das Unternehmen eingebracht werden können. Außerdem wird erläutert, welche rechtlichen Grundlagen für die Weiterbildung im Betrieb aus Arbeitsnehmer- und Arbeitgebersicht zu beachten sind.
Chefsache Zukunft: Was Führungskräfte von morgen brauchen (Chefsache)
by Peter BuchenauDie Digitalisierung bedeutet mehr als nur Breitbandausbau. Die Digitalisierung wird in alle Lebensbereiche und Lebensformen einziehen. Das Zusammenleben zwischen Roboter und Mensch wird zum zentralen Mittelpunkt. Doch darf bei diesem digitalen Fortschritt der Mensch mit seinen Gefühlen, Ängsten und Emotionen nicht vergessen werden. 31 Unternehmer, Berater und Coaches wagen deshalb in diesem Buch einen Blick in die Zukunft und beschreiben wie sich das Leben und Arbeiten in den nächsten 10 Jahren in ihrem jeweiligen Fachgebiet, wie u.a. die Führung, der Vertrieb, die Umsetzung, die Gesundheit und die Sicherheit von Menschen im Unternehmen und somit auch in der Gesellschaft von Morgen, verändern werden. Die Autorinnen und Autoren geben Zuversicht und machen Mut, sich auf die Anforderungen der Zukunft vorbereiten zu können.
Chelsea High: A Chelsea High Novel (Chelsea High Series #1)
by Jenny OliverFor all fans of Cecilia Aherne and Jenny Han comes the YA romantic Read of the Summer from bestselling contemporary fiction author, Jenny Oliver!
Chelsea's Story (High/Low)
by Judy WaiteChelsea's worried she'll make an idiot of herself learning kickboxing, but she's tired of feeling invisible around her friends. And when she overhears something she shouldn't at the gym, looking foolish suddenly doesn't seem like the worst thing that could happen... Join Kai, Lena, Chelsea, and Sanjay as they struggle with friendship, family and growing up. Welcome to The Street! Bloomsbury High Low books encourage and support reading practice by providing gripping, age-appropriate stories for struggling and reluctant readers, those with dyslexia, or those with English as an additional language. Printed on tinted paper and with a dyslexia friendly font, The Street is aimed at readers aged 12+ and has a manageable length (80 pages) and reading age (9+). This collection of stories can be read in any order.Book band: Brown
Chelsea's Story (High/Low)
by Judy WaiteChelsea's worried she'll make an idiot of herself learning kickboxing, but she's tired of feeling invisible around her friends. And when she overhears something she shouldn't at the gym, looking foolish suddenly doesn't seem like the worst thing that could happen... Join Kai, Lena, Chelsea, and Sanjay as they struggle with friendship, family and growing up. Welcome to The Street! Bloomsbury High Low books encourage and support reading practice by providing gripping, age-appropriate stories for struggling and reluctant readers, those with dyslexia, or those with English as an additional language. Printed on tinted paper and with a dyslexia friendly font, The Street is aimed at readers aged 12+ and has a manageable length (80 pages) and reading age (9+). This collection of stories can be read in any order.Book band: Brown
Chemical Education: Towards Research-based Practice (Contemporary Trends and Issues in Science Education #17)
by Jan H. Driel David F. Treagust RosáriaJusti OnnoJong John K. GilbertChemical education is essential to everybody because it deals with ideas that play major roles in personal, social, and economic decisions. This book is based on three principles: that all aspects of chemical education should be associated with research; that the development of opportunities for chemical education should be both a continuous process and be linked to research; and that the professional development of all those associated with chemical education should make extensive and diverse use of that research. It is intended for: pre-service and practising chemistry teachers and lecturers; chemistry teacher educators; chemical education researchers; the designers and managers of formal chemical curricula; informal chemical educators; authors of textbooks and curriculum support materials; practising chemists and chemical technologists. It addresses: the relation between chemistry and chemical education; curricula for chemical education; teaching and learning about chemical compounds and chemical change; the development of teachers; the development of chemical education as a field of enquiry. This is mainly done in respect of the full range of formal education contexts (schools, universities, vocational colleges) but also in respect of informal education contexts (books, science centres and museums).
Chemie vermitteln: Fachdidaktische Grundlagen und Implikationen
by Christiane S. ReinersDas Lehrbuch richtet sich an all jene, die an der Vermittlung von Chemie interessiert sind. Insbesondere wurde es jedoch für Studierende des Lehramtes Chemie konzipiert, um sie bei der Vor- und Nachbereitung ihres fachdidaktischen Studiums und in ihrer unterrichtlichen Praxis zu unterstützen.Die spezifischen Strukturen, Konzepte und Methoden der Chemie, die bei der Vermittlung des Wissensgegenstandes Chemie von Bedeutung sind, werden in diesem Lehrbuch aus chemiedidaktischer Sicht theoriegeleitet analysiert und mit Blick auf die Unterrichtspraxis reflektiert. Im Zentrum der Betrachtung steht das Modell der Transformation, das hier genutzt wird, um auf seiner Grundlage die Aufgaben des Chemielehrenden in den Mittelpunkt zu stellen.Der Leser erfährt an Hand von praktischen Beispielen, wie der Lehrende den Vermittlungsgegenstand Chemie unter Berücksichtigung der Lernenden und der Ziele der Vermittlung in einen Lehr-/Lerninhalt transformieren und damit wirksame Lernumgebungen gestalten kann. Aktuelle Herausforderungen ergänzen die Grundlagen und machen dieses Buch zu einem wertvollen Begleiter für angehende Chemielehrende.
Chemie vermitteln: Fachdidaktische Grundlagen und Implikationen
by Christiane S. ReinersDas Lehrbuch richtet sich an all jene, die an der Vermittlung von Chemie interessiert sind. Insbesondere wurde es jedoch für Studierende des Lehramtes Chemie konzipiert, um sie bei der Vor- und Nachbereitung ihres fachdidaktischen Studiums und in ihrer unterrichtlichen Praxis zu unterstützen.Die spezifischen Strukturen, Konzepte und Methoden der Chemie, die bei der Vermittlung des Wissensgegenstandes Chemie von Bedeutung sind, werden in diesem Lehrbuch aus chemiedidaktischer Sicht theoriegeleitet analysiert und mit Blick auf die Unterrichtspraxis reflektiert. Im Zentrum der Betrachtung steht das Modell der Transformation, das hier genutzt wird, um auf seiner Grundlage die Aufgaben des Chemielehrenden in den Mittelpunkt zu stellen.Der Leser erfährt an Hand von praktischen Beispielen, wie der Lehrende den Vermittlungsgegenstand Chemie unter Berücksichtigung der Lernenden und der Ziele der Vermittlung in einen Lehr-/Lerninhalt transformieren und damit wirksame Lernumgebungen gestalten kann. Aktuelle Herausforderungen ergänzen die Grundlagen und machen dieses Buch zu einem wertvollen Begleiter für angehende Chemielehrende.Die vorliegende zweite Auflage wurde insbesondere durch Aspekte der Wissensvermittlung in der digitalen Welt erweitert.
Chemiedidaktik: Diagnose und Korrektur von Schülervorstellungen (Springer-Lehrbuch)
by Hans-Dieter BarkeUnterrichtsplaner gingen lange davon aus, dass Schüler kaum eigene Vorstellungen in den Unterricht mitbringen. Fachdidaktische Erhebungen zeigen allerdings, dass Kinder und Jugendliche sehr wohl eigene Ideen zu Natur und Alltag haben. Chemiedidaktiker ermöglichen erfolgreiches Lernen, indem sie diese diagnostizieren. Anhand eigener Tests oder Interviews können sie Fehlvorstellungen ihrer Schüler ermitteln und erforderliche Korrekturen vornehmen.
Chemiedidaktik an Fallbeispielen: Anregungen für die Unterrichtspraxis
by Sabine Streller Claus Bolte Dennis Dietz Ruggero Noto La DiegaDieses Lehr- und Übungsbuch verknüpft chemiedidaktische Theorieelemente mit unterrichtspraktischen Übungen. Im Theorieteil stellen die Autoren zunächst chemiedidaktische und unterrichtsrelevante Schlüsselthemen vor. Diese werden dann im Praxisteil anhand authentischer Unterrichtssituationen in Form von Fallbeispielen aufgegriffen und angewendet. Die hier vorgestellten Unterrichtsszenen bieten Anlass, sich in die jeweilige Unterrichtssituation hineinzuversetzen. Ziel dabei ist, unter Berücksichtigung chemiedidaktischer Grundlagen , eine theorieorientierte Reflexion über Unterricht sowie die Entwicklung tragfähiger alternativer Vorgehensweisen. Aufgabenstellungen zu den Fallbeispielen strukturieren dabei die Analyse und Auswertung der Unterrichtsszenen. Die Lösungsvorschläge der Autoren zu den Aufgaben dienen als ergänzende Anregungen und sind zur weiteren kritischen Auseinandersetzung mit den Fallbeispielen gedacht. Das über die Springer Multimedia-App zur Verfügung gestellte Online-Material trägt zur Veranschaulichung der Experimente in den Fallbeispielen sowie zur Vertiefung einzelner Aufgaben bei. Die in diesem Buch verfolgte Verknüpfung von Theorie und Praxis soll zeigen, dass die Auseinandersetzung mit chemiedidaktischer Theorie nicht trocken oder abgehoben sein muss, sondern wertvolle Anregungen für Studierende und Referendare wie auch für Quereinsteiger und praxiserfahrene Lehrer bereithält – also für all diejenigen, die sich und ihren Chemieunterricht professionell weiterentwickeln wollen.
Chemiedidaktik kompakt: Lernprozesse in Theorie und Praxis
by Hans-Dieter Barke Günther HarschDer Band bietet praxisorientiertes Basiswissen zur modernen Chemiedidaktik. Die Autoren, die das größte deutsche Institut für Chemiedidaktik (Universität Münster) leiten, behandeln nicht nur klassische Probleme der Chemiedidaktik, sondern widmen sich auch Themen wie Chemie im Alltag, Schülervorstellungen, Medien und Motivation. Dazu liefern sie viele Beispiele aus dem Unterricht, Experimente, Übungsaufgaben sowie aktuelle Ergebnisse aus der Lehr- und Lernforschung. „Chemiedidaktik Kompakt“ ist ein Auszug aus dem Lehrbuch „Chemiedidaktik Heute“.
Chemiedidaktik kompakt: Lernprozesse in Theorie und Praxis
by Hans-Dieter Barke Günther Harsch Simone Kröger Annette MarohnChemiedidaktik kompakt bietet den Studierenden und Studienreferendaren des Chemielehramts praxisnahes Überblickswissen mit vielen Beispielen aus dem aktuellen Unterricht, mit Experimenten und Modellen, mit Übungsaufgaben und schulrelevanten Ergebnissen der Lehr- und Lernforschung zu jedem Thema. Die Autoren behandeln mit ihrem erprobten Konzept nicht nur die klassischen Probleme der Chemiedidaktik, sondern widmen sich auch ausführlich den modernen Themen wie Chemie im Alltag, Schülervorstellungen, Medien und Motivation.
Chemiedidaktik kompakt: Lernprozesse in Theorie und Praxis
by Hans-Dieter Barke Günther Harsch Annette Marohn Simone KreesChemiedidaktik kompakt bietet den Studierenden und Studienreferendaren des Chemielehramts praxisnahes Überblickswissen mit vielen Beispielen aus dem aktuellen Unterricht, mit Experimenten und Modellen, mit Übungsaufgaben und schulrelevanten Ergebnissen der Lehr- und Lernforschung zu jedem Thema. Die Autoren behandeln mit ihrem erprobten Konzept nicht nur die klassischen Probleme der Chemiedidaktik, sondern widmen sich auch ausführlich den modernen Themen wie Chemie im Alltag, Schülervorstellungen, Medien und Motivation.
Chemistry: Complete Revision and Practice (PDF)
by Cgp BooksThis CGP Complete Revision amp; Practice book is a superb way for students to prepare for the Edexcel Certificate / International GCSE Chemistry exams.
Chemistry: Concepts and Problems, A Self-Teaching Guide (Wiley Self-Teaching Guides)
by Richard Post Chad Snyder Clifford C. HoukTHE QUICK AND PAINLESS WAY TO TEACH YOURSELF BASIC CHEMISTRY CONCEPTS AND TERMS Chemistry: A Self-Teaching Guide is the easy way to gain a solid understanding of the essential science of chemistry. Assuming no background knowledge of the subject, this clear and accessible guide covers the central concepts and key definitions of this fundamental science, from the basic structure of the atom to chemical equations. An innovative self-guided approach enables you to move through the material at your own pace—gradually building upon your knowledge while you strengthen your critical thinking and problem-solving skills. This edition features new and revised content throughout, including a new chapter on organic chemistry, designed to dramatically increase how fast you learn and how much you retain. This powerful learning resource features: An interactive, step-by-step method proven to increase your understanding of the fundamental concepts of chemistry Learning objectives, practice questions, study problems, and a self-review test in every chapter to reinforce your learning An emphasis on practical concepts and clear explanations to ensure that you comprehend the material quickly Engaging end-of-chapter stories connecting the material to a relevant topic in chemistry to bring important concepts to life Concise, student-friendly chapters describing major chemistry concepts and terms, including the periodic table, atomic weights, chemical bonding, solutions, gases, solids, and liquids Chemistry: A Self-Teaching Guide is an ideal resource for high school or college students taking introductory chemistry courses, for students taking higher level courses needing to refresh their knowledge, and for those preparing for standardized chemistry and medical career admission tests.
Chemistry: Concepts and Problems, A Self-Teaching Guide (Wiley Self-Teaching Guides #166)
by Richard Post Chad Snyder Clifford C. HoukTHE QUICK AND PAINLESS WAY TO TEACH YOURSELF BASIC CHEMISTRY CONCEPTS AND TERMS Chemistry: A Self-Teaching Guide is the easy way to gain a solid understanding of the essential science of chemistry. Assuming no background knowledge of the subject, this clear and accessible guide covers the central concepts and key definitions of this fundamental science, from the basic structure of the atom to chemical equations. An innovative self-guided approach enables you to move through the material at your own pace—gradually building upon your knowledge while you strengthen your critical thinking and problem-solving skills. This edition features new and revised content throughout, including a new chapter on organic chemistry, designed to dramatically increase how fast you learn and how much you retain. This powerful learning resource features: An interactive, step-by-step method proven to increase your understanding of the fundamental concepts of chemistry Learning objectives, practice questions, study problems, and a self-review test in every chapter to reinforce your learning An emphasis on practical concepts and clear explanations to ensure that you comprehend the material quickly Engaging end-of-chapter stories connecting the material to a relevant topic in chemistry to bring important concepts to life Concise, student-friendly chapters describing major chemistry concepts and terms, including the periodic table, atomic weights, chemical bonding, solutions, gases, solids, and liquids Chemistry: A Self-Teaching Guide is an ideal resource for high school or college students taking introductory chemistry courses, for students taking higher level courses needing to refresh their knowledge, and for those preparing for standardized chemistry and medical career admission tests.
Chemistry All-in-One For Dummies (+ Chapter Quizzes Online)
by Christopher Hren John T. Moore Peter J. MikuleckyEverything you need to crush chemistry with confidence Chemistry All-in-One For Dummies arms you with all the no-nonsense, how-to content you&’ll need to pass your chemistry class with flying colors. You&’ll find tons of practical examples and practice problems, and you&’ll get access to an online quiz for every chapter. Reinforce the concepts you learn in the classroom and beef up your understanding of all the chemistry topics covered in the standard curriculum. Prepping for the AP Chemistry exam? Dummies has your back, with plenty of review before test day. With clear definitions, concise explanations, and plenty of helpful information on everything from matter and molecules to moles and measurements, Chemistry All-in-One For Dummies is a one-stop resource for chem students of all valences. Review all the topics covered in a full-year high school chemistry course or one semester of college chemistry Understand atoms, molecules, and the periodic table of elements Master chemical equations, solutions, and states of matter Complete practice problems and end-of-chapter quizzes (online!)Chemistry All-In-One For Dummies is perfect for students who need help with coursework or want to cram extra hard to ace that chem test.
Chemistry All-in-One For Dummies (+ Chapter Quizzes Online)
by Christopher R. Hren John T. Moore Peter J. MikuleckyEverything you need to crush chemistry with confidence Chemistry All-in-One For Dummies arms you with all the no-nonsense, how-to content you&’ll need to pass your chemistry class with flying colors. You&’ll find tons of practical examples and practice problems, and you&’ll get access to an online quiz for every chapter. Reinforce the concepts you learn in the classroom and beef up your understanding of all the chemistry topics covered in the standard curriculum. Prepping for the AP Chemistry exam? Dummies has your back, with plenty of review before test day. With clear definitions, concise explanations, and plenty of helpful information on everything from matter and molecules to moles and measurements, Chemistry All-in-One For Dummies is a one-stop resource for chem students of all valences. Review all the topics covered in a full-year high school chemistry course or one semester of college chemistry Understand atoms, molecules, and the periodic table of elements Master chemical equations, solutions, and states of matter Complete practice problems and end-of-chapter quizzes (online!)Chemistry All-In-One For Dummies is perfect for students who need help with coursework or want to cram extra hard to ace that chem test.
Chemistry Education and Contributions from History and Philosophy of Science (Science: Philosophy, History and Education)
by Mansoor NiazThis book explores the relationship between the content of chemistry education and the history and philosophy of science (HPS) framework that underlies such education. It discusses the need to present an image that reflects how chemistry developed and progresses. It proposes that chemistry should be taught the way it is practiced by chemists: as a human enterprise, at the interface of scientific practice and HPS. Finally, it sets out to convince teachers to go beyond the traditional classroom practice and explore new teaching strategies. The importance of HPS has been recognized for the science curriculum since the middle of the 20th century. The need for teaching chemistry within a historical context is not difficult to understand as HPS is not far below the surface in any science classroom. A review of the literature shows that the traditional chemistry classroom, curricula, and textbooks while dealing with concepts such as law, theory, model, explanation, hypothesis, observation, evidence and idealization, generally ignore elements of the history and philosophy of science. This book proposes that the conceptual understanding of chemistry requires knowledge and understanding of the history and philosophy of science.“Professor Niaz’s book is most welcome, coming at a time when there is an urgently felt need to upgrade the teaching of science. The book is a huge aid for adding to the usual way - presenting science as a series of mere facts - also the necessary mandate: to show how science is done, and how science, through its history and philosophy, is part of the cultural development of humanity.”Gerald Holton, Mallinckrodt Professor of Physics & Professor of History of Science, Harvard University“In this stimulating and sophisticated blend of history of chemistry, philosophy of science, and science pedagogy, Professor Mansoor Niaz has succeeded in offering a promising new approach to the teaching of fundamental ideas in chemistry. Historians and philosophers of chemistry --- and above all, chemistry teachers --- will find this book full of valuable and highly usable new ideas”Alan Rocke, Case Western Reserve University “This book artfully connects chemistry and chemistry education to the human context in which chemical science is practiced and the historical and philosophical background that illuminates that practice. Mansoor Niaz deftly weaves together historical episodes in the quest for scientific knowledge with the psychology of learning and philosophical reflections on the nature of scientific knowledge and method. The result is a compelling case for historically and philosophically informed science education. Highly recommended!”Harvey Siegel, University of Miami “Books that analyze the philosophy and history of science in Chemistry are quite rare. ‘Chemistry Education and Contributions from History and Philosophy of Science’ by Mansoor Niaz is one of the rare books on the history and philosophy of chemistry and their importance in teaching this science. The book goes through all the main concepts of chemistry, and analyzes the historical and philosophical developments as well as their reflections in textbooks.Closest to my heart is Chapter 6, which is devoted to the chemical bond, the glue that holds together all matter in our earth. The chapter emphasizes the revolutionary impact of the concept of the ‘covalent bond’ on the chemical community and the great novelty of the idea that was conceived 11 years before quantum mechanics was able to offer the mechanism of electron pairing and covalent bonding. The author goes then to describe the emergence of two rival theories that explained the nature of the chemical bond in terms of quantum mechanics; these are valence bond (VB) and molecular orbital (MO) theories. He emphasizes the importance of having rival theories and interpretations in science and its advancement. He further argues that this VB-MO rivalry is still alive and together the two conceptual frames serve as the tool kit for thinking and doing chemistry in creative manners. The author surveys chemistr
Chemistry Education and Sustainability in the Global Age
by Mei-Hung Chiu, Hsiao-Lin Tuan, Hsin-Kai Wu, Jing-Wen Lin and Chin-Cheng ChouThis edited volume of papers from the twenty first International Conference on Chemical Education attests to our rapidly changing understanding of the chemistry itself as well as to the potentially enormous material changes in how it might be taught in the future. Covering the full range of appropriate topics, the book features work exploring themes as various as e-learning and innovations in instruction, and micro-scale lab chemistry. In sum, the 29 articles published in these pages focus the reader’s attention on ways to raise the quality of chemistry teaching and learning, promoting the public understanding of chemistry, deploying innovative technology in pedagogy practice and research, and the value of chemistry as a tool for highlighting sustainability issues in the global community.Thus the ambitious dual aim achieved in these pages is on the one hand to foster improvements in the leaching and communication of chemistry—whether to students or the public, and secondly to promote advances in our broader understanding of the subject that will have positive knock-on effects on the world’s citizens and environment. In doing so, the book addresses (as did the conference) the neglect suffered in the chemistry classroom by issues connected to globalization, even as it outlines ways to bring the subject alive in the classroom through the use of innovative technologies.
Chemistry Education in the ICT Age
by Minu Gupta-Bhowon Henri Kam Wah Sabina Jhaumeer-Laulloo Ponnadurai Ramasamith th The 20 International Conference on Chemical Education (20 ICCE), which had rd th “Chemistry in the ICT Age” as the theme, was held from 3 to 8 August 2008 at Le Méridien Hotel, Pointe aux Piments, in Mauritius. With more than 200 participants from 40 countries, the conference featured 140 oral and 50 poster presentations. th Participants of the 20 ICCE were invited to submit full papers and the latter were subjected to peer review. The selected accepted papers are collected in this book of proceedings. This book of proceedings encloses 39 presentations covering topics ranging from fundamental to applied chemistry, such as Arts and Chemistry Education, Biochemistry and Biotechnology, Chemical Education for Development, Chemistry at Secondary Level, Chemistry at Tertiary Level, Chemistry Teacher Education, Chemistry and Society, Chemistry Olympiad, Context Oriented Chemistry, ICT and Chemistry Education, Green Chemistry, Micro Scale Chemistry, Modern Technologies in Chemistry Education, Network for Chemistry and Chemical Engineering Education, Public Understanding of Chemistry, Research in Chemistry Education and Science Education at Elementary Level. We would like to thank those who submitted the full papers and the reviewers for their timely help in assessing the papers for publication. th We would also like to pay a special tribute to all the sponsors of the 20 ICCE and, in particular, the Tertiary Education Commission (http://tec.intnet.mu/) and the Organisation for the Prohibition of Chemical Weapons (http://www.opcw.org/) for kindly agreeing to fund the publication of these proceedings.