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Vereint mit Potenzial: Ein Wegweiser für Verantwortliche in gemeinnützigen Organisationen
by Roland GebertGemeinsam geht bekanntlich vieles leichter. Dieses Sachbuch ist ein Leitfaden für Menschen, die zusammen mit anderen etwas bewegen wollen, zum Beispiel Gründer von Initiativen sowie Mitglieder und Führungskräfte in gemeinnützigen Organisationen. Es gibt Akteuren aussichtsreiche Strategien und Werkzeuge aus der Praxis an die Hand und unterstützt sie bei der erfolgreichen Umsetzung ihrer Ideen und Visionen.Neben einem Fahrplan für die Gründung und Führung von Organisationen liefert der Autor Tipps aus den Bereichen Kommunikation, Öffentlichkeitsarbeit, Leitbild-Gestaltung und Arbeiten in agilen Teams, um mit den jeweils vorhandenen Mitteln die gesetzten Ziele gut und wirksam zu erreichen.
Vergeben in Beratung und Therapie: Eine praxisnahe Einführung (essentials)
by Agostino Mazziotta Jonas ReinhardtIn zwischenmenschlichen Beziehungen ist es nahezu unausweichlich, dass Menschen sich gegenseitig verletzen. In manchen Fällen gelingt es den Betroffenen jedoch nicht, diese Verletzungen zu verarbeiten, Rachefantasien und negative Gefühle auf den Verursacher ruhen zu lassen. Vergebung ist eine Möglichkeit, eigene Verletzungen zu bewältigen. Ärger, Hass oder Verbitterung werden dabei losgelassen, um eine freundlichere und mitfühlendere Haltung gegenüber einer verletzenden Person zu entwickeln. Diese veränderte Haltung kommt der vergebenden Person zugute, da sie etwa das Wohlbefinden und die Gesundheit verbessern kann. Im Rahmen einer Beratung oder Therapie können Menschen, die vergeben wollen, auf ihrem Weg unterstützt werden. Dieses Essential bietet eine wissenschaftlich fundierte Einführung in interpersonelle Vergebung und eine praxisnahe Anleitung für die beraterisch-therapeutische Begleitung von Vergebungsprozessen.
Vergleichbarkeit in der Vielfalt: Leistungsanforderungen und Leistungsfeststellung im Zentralabitur Deutsch
by Varvara Disdorn-LiesenDie Autorin untersucht fachspezifische Prüfungsaufgaben im Zentralabitur im Hinblick auf die Vielfalt der Erwartungshorizonte und Bewertungsvorgaben. Dabei steht diese Frage im Mittelpunkt: Welche Faktoren beeinflussen die Vergleichbarkeit der Ergebnisse? Hierfür entwickelt die Autorin ein Konzept zur Analyse von Aufgabenkonstruktion und Bewertungsverfahren und zeigt nicht nur, worauf konkrete Realisierungsprobleme bei der Umsetzung von Prüfungsaufgaben zurückzuführen sind, sondern auch wie die Rahmenbedingungen hinsichtlich Aufgabenkultur und Abiturvorbereitung verändert werden sollten.
Verhaltensanomalien: Eine Regressionsanalyse von Paneldaten aus der Periode der Subprime-Krise (Wirtschaftswissenschaft und Ökonomische Bildung)
by Marius OleksyDie Kraft einer Wirtschaftskrise kann auf Generationen hinaus dem Wohlstand einer Gesellschaft schaden und ihre politische und soziale Ordnung verändern. Das Finanzverhalten der Menschen kann nicht nur individuelle Verluste verursachen sondern auch ganze Märkte ins Ungleichgewicht manövrieren. Die Standardökonomik erklärt das Finanzverhalten mit dem Prinzip der Nutzenmaximierung, die Verhaltensökonomik mit psychosozialen Einflüssen. Empirische Modelle, welche beide Aspekte vereinen, um das Maß der individuellen Rationalität der Individuen abzuschätzen, wurden selten untersucht. Marius Oleksy nutzt die Standard- und Verhaltensökonomik, um sich der Beantwortung der Frage zu widmen: Welche kritischen Anlässe führen zu individuellem Fehlverhalten von Aktienanlegerinnen und -anlegern und welchen Einfluss übt die finanzielle Allgemeinbildung aus? Er zeigt, dass eine Kombination aus Mangel an Finanzkompetenz, Bounded Rationality und einem geringen Maß der individuellen Rationalität das individuelle Fehlerhaften begünstigt.
Verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche
by Christine Ettrich Klaus-Udo EttrichVerhaltensstörungen - Aggression, Angst, Depression ... sind sehr belastend für Eltern, Erzieher und Betroffene. Die Autoren verfügen über langjährige Erfahrung in der Erforschung und Behandlung. Im ersten Teil präsentieren sie neueste Erkenntnisse zur Entstehung. Ergebnisse einer Längsschnittstudie, zahlreiche Fallbeispiele und Interviews geben erstmals Einblick in die Erlebenswelt Betroffener. Der zweite Teil beschreibt Möglichkeiten der Diagnose und Therapie und fordert Hilfe: Was können Eltern und Erzieher tun? Welche Therapien bieten Psychologie und Medizin? Eine aktuelle Wissensbasis mit sehr anschaulichen und praxisnahen Anleitungen.
Verhaltensorientierte Supervision für soziale und pädagogische Berufe: Einführung und Leitfaden (essentials)
by Frank Como-Zipfel Sarah LanigDie Praxis der Supervision für soziale und pädagogische Fachkräfte ist im deutschsprachigen Raum gekennzeichnet von einer Vielzahl von Settings, Handlungsfeldern und Methoden. Dementsprechend sind die Aufträge und Kompetenzanforderungen für die Supervisor*innen äußerst heterogen. Insbesondere für den Bereich der Fallsupervision erscheint es sinnvoll, evidenzbasierte Konzepte einzusetzen, die sich bereits in der praktischen Arbeit mit Klient*innen bewährt haben. Dieses Buch konzentriert sich daher auf die fundierte Perspektive der Verhaltensorientierung und stellt deren Herangehensweisen und Handlungsempfehlungen für die Praxis der Supervision für soziale und pädagogische Berufe dar.
Verhaltensprobleme bei Jugendlichen: Zur Stressverarbeitung in freundschaftlichen und romantischen Peerbeziehungen
by Sören LüdekeSören Lüdeke befasst sich mit transaktionaler Stressverarbeitung in freundschaftlichen und romantischen Beziehungen von Jugendlichen. Er behandelt – international erstmalig – die Fragestellung, ob verschiedene adoleszente Verhaltensprobleme in einem Modell Varianz transaktionaler Stressverarbeitung in Peerbeziehungen erklären. Ein Fokus liegt bei moderierenden Schutz- und Risikofaktoren. Im Rahmen eines Kontrollgruppendesigns werden 1019 Jugendliche mittels standardisierter Instrumente untersucht. Multivariate Analysen zeigen den hohen Erklärungswert der Verhaltensprobleme für die Stressverarbeitung. Neben vorwiegend sozioökonomischen Risikofaktoren identifiziert die Studie prosoziales Verhalten als Schutzfaktor insbesondere bei hyperaktiven Jugendlichen. Neue Forschungsperspektiven zu sozialen Beziehungen verhaltensauffälliger Jugendlicher werden aufgezeigt.
Verhaltenssteuerung durch Sachzwänge: Handlungen analysieren, verstehen und beeinflussen
by Christian InnerhoferDieses Buch befasst sich mit den Möglichkeiten, menschliches Verhalten durch die Gestaltung von Sachzwängen positiv zu beeinflussen. Angelehnt an die Handlungstheorien wird ein Rahmenkonzept zur Analyse von Handlungen vorgelegt. Im Mittelpunkt steht ein neu entwickelter Ansatz, durch die Organisation von ‚Sachzwängen‘ individuelle Handlungsspielräume einzuengen, um so – fokussiert auf einzelne Situationen – erwünschte Verhaltensweisen zu ‚erzwingen‘. Auf diese Weise soll eine Basis für die Entwicklung anwendungsorientierter Verfahren für Erziehung, Bildung und Führung geschaffen werden.
Verhaltenstherapeutisches Intensivtraining zur Reduktion von Aggression: Multimodales Programm für Kinder, Jugendliche und Eltern
by Dörte Grasmann Christina StadlerImpulsive und aggressive Verhaltensprobleme sind bei Kindern weit verbreitet. Sie gehen einher mit Kompetenzdefiziten und unangemessener Wahrnehmung sozialer Situationen. Das Verhaltenstherapeutische Intensivtraining zur Reduktion von Aggression (VIA) ist ein evaluiertes und direkt umsetzbares Programm, das ein Training für Kinder von 8-14 Jahren und ein begleitendes Elterntraining umfasst. Es berücksichtigt sowohl familiäre Risikofaktoren wie auch die Persönlichkeit des Kindes. Die CD-ROM enthält alle Übungs-, Informations- und Arbeitsmaterialien.
Verified: How to Think Straight, Get Duped Less, and Make Better Decisions about What to Believe Online
by Mike Caulfield Sam WineburgAn indispensable guide for telling fact from fiction on the internet—often in less than 30 seconds. The internet brings information to our fingertips almost instantly. The result is that we often jump to thinking too fast, without taking a few moments to verify the source before engaging with a claim or viral piece of media. Information literacy expert Mike Caulfield and educational researcher Sam Wineburg are here to enable us to take a moment for due diligence with this informative, approachable guide to the internet. With this illustrated tool kit, you will learn to identify red flags, get quick context, and make better use of common websites like Google and Wikipedia that can help and hinder in equal measure. This how-to guide will teach you how to use the web to verify the web, quickly and efficiently, including how to • Verify news stories and other events in as little as thirty seconds (seriously) • Determine if the article you’re citing is by a reputable scholar or a quack • Detect the slippery tactics scammers use to make their sites look credible • Decide in a minute if that shocking video is truly shocking • Deduce who’s behind a site—even when its ownership is cleverly disguised • Uncover if that feature story is actually a piece planted by a foreign government • Use Wikipedia wisely to gain a foothold on new topics and leads for digging deeper And so much more. Building on techniques like SIFT and lateral reading, Verified will help students and anyone else looking to get a handle on the internet’s endless flood of information through quick, practical, and accessible steps.
Verified: How to Think Straight, Get Duped Less, and Make Better Decisions about What to Believe Online
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Verkörperungen: (Post-)Phänomenologische Untersuchungen zwischen erziehungswissenschaftlicher Theorie und leiblichen Praxen in pädagogischen Feldern (Phänomenologische Erziehungswissenschaft #9)
by Malte BrinkmannIn dem Buch werden praxeologische, poststrukturalistische, hermeneutische, ethnographische und videographische Erkundungen im (post-)phänomenologischen Feld der Pädagogik vorgestellt. Aus sozial-, allgemein-, früh-, heil- und grundschulpädagogischer Perspektive werden Studien zu individuellen, gemeinschaftlichen, habituellen, kommunikativen und stimmungsbezogenen Momenten der Verkörperung präsentiert.
Vermessen des beruflichen Wissens: Welches Wissen ist das Fundament des beruflichen Könnens?
by Felix Rauner Martin AhrensWir zeigen in diesem Buch die Ablösung der am wissenschaftlichen Wissen orientierten fachsystematisch strukturierten akademischen und beruflichen Bildung durch das berufliche Handlungswissen. Dieses Arbeitsprozesswissen ist die Grundlage für die Aneignung der in der Arbeitswelt an Bedeutung zunehmenden Gestaltungskompetenz beruflicher Fachkräfte.Es wird ein modernes, berufspädagogisch begründetes Wissenskonzept entfaltet und dokumentiert. Im ersten Teil des Buches wird das Konzept des beruflichen Wissens entfaltet, im zweiten Teil werden empirische Ergebnisse aus COMET-Projekten dokumentiert, an denen das in unterschiedlichen Berufen vermittelte berufliche Wissen abgelesen werden kann.Es gibt seit Jahrzehnten eine verwirrende Diskussion über das berufliche Wissen. Die KMK hat 1991 mit der Leitidee der beruflichen Gestaltungskompetenz ein neues Konzept für die berufliche Bildung vereinbart. Offen blieb, auf welchem beruflichen Wissen diese neue Leitidee basieren solle. Es fehlte bisher eine originäre berufspädagogische Begründung für das der beruflichen Gestaltungskompetenz zugrunde liegende berufliche Wissen.
Vermittlerrolle der sozialen Medien für das psychische Wohlbefinden von Jugendlichen: Ein maschinen-generierter Literaturüberblick
by Ashwini KothambikarDas Buch fasst internationale Studien über die Rolle der sozialen Medien für das psychische Wohlbefinden von Jugendlichen zusammen. Das Internet ist eine beliebte Plattform, die aus Sicht der Jugendlichen während der Pandemie noch mehr Aufmerksamkeit erhalten hat, da sie die Pflege von Kontakten, die Fortsetzung von Ausbildung und auch Freizeitaktivitäten ermöglichte. Als Konsequenz verbringen Jugendliche einen Großteil ihrer Zeit im Internet und dabei auch in den sozialen Medien. Dieses Buch gibt Einblicke in die positiven und negativen Auswirkungen des Internets und der sozialen Medien auf die psychische Gesundheit und digitale Abhängigkeit von Jugendlichen und greift Studien zu fünf Themenblöcken auf. Das Buch enthält einen systematischen Literaturüberblick auf der Grundlage maschinell generierter Inhalte. Fragen und zugehörige Schlüsselwörter wurden für die Maschine vorbereitet, die sie abgefragt, entdeckt, zusammengestellt und durch Clustering mit künstlicher Intelligenz (KI) strukturiert hat. Springer Nature hat in den letzten Jahren viel zu dem Thema in Zeitschriften veröffentlicht, so dass die Herausforderung für die Maschine darin bestand, die relevantesten Inhalte zu identifizieren und sie in einer strukturierten Weise zu präsentieren. Die automatisch generierten Literaturzusammenfassungen dienen Fachkräften aus den Bereichen Psychologie und Erziehungswissenschaften, aber auch Wissenschaftler:innen und Studierenden dazu, sich schnell einen Überblick über die aktuelle Entwicklung des Themas zu verschaffen. Sie sollen außerdem als Anregung und Impuls für aktuelle Forschungsfragen, für neue Strategien sowie für mögliche Lösungen in schwierigen Situationen nützlich sein.
Vermittlung und Erwerb von Mathematischer Modellierungskompetenz: Zur Förderung eines ganzheitlichen Bildes der Mathematik im Schulunterricht (essentials)
by Alexander BrödnerDieses Buch bietet eine grundlegende Einführung in die wichtigsten Aspekte der Vermittlung und des Erwerbs von mathematischer Modellierungskompetenz im Schulkontext. In den letzten Jahren hat sich unter anderem anhand der Covid-19 Pandemie mehr denn je gezeigt, wie Mathematik im Allgemeinen und das mathematische Modellieren im Speziellen zum Verständnis globaler Herausforderungen und Möglichkeiten zu ihrer Bewältigung beiträgt. Deshalb sollte die mathematische Modellierungskompetenz eine zentrale Rolle im Schulunterricht spielen. Dies kann auch zur Vermittlung eines ganzheitlichen Bildes der Mathematik beitragen. Doch der Prozess von Vermittlung und Erwerb einer solchen Kompetenz ist komplex und mit vielfältigen Schwierigkeiten verbunden. Angesichts dieser Ausgangslage fasst das Buch Geschichte und Definition der Modellierungskompetenz im Mathematikunterricht zusammen, stellt die damit verbundenen Ziele und Perspektiven dar, veranschaulicht theoretische Hintergrundüberlegungen, stellt Modellierungsaufgaben und passende Lernumgebungen vor und weist auf notwendige Teilkompetenzen und mögliche Hindernisse beim Erwerb von Modellierungskompetenz hin. Letztendlich wird damit auch der Anspruch der Vermittlung eines ganzheitlichen Bildes der Mathematik im Schulunterricht angesprochen. Als Zusammenfassung der wichtigsten Aspekte des mathematischen Modellierungskompetenz im Schulkontext richtet sich das Buch an Mathematikdidaktiker*innen und Lehrkräfte aller Schulformen.
Vernacular Christian Rhetoric and Civil Discourse: The Religious Creativity of Evangelical Student Writers (Routledge Studies in Rhetoric and Communication)
by Jeffrey M. RingerVernacular Christian Rhetoric and Civil Discourse seeks to address the current gap in American public discourse between secular liberals and religiously committed citizens by focusing on the academic and public writing of millennial evangelical Christian students. Analysis of such writing reveals that the evangelical Christian faith of contemporary college students—and the rhetorical practice motivated by it—is marked by an openness to social context and pluralism that offers possibilities for civil discourse. Based on case studies of evangelical Christian student writers, contextualized within nationally-representative trends as reported by the National Study of Youth and Religion, and grounded in scholarship from rhetorical theory, composition studies, folklore studies, and sociology of religion, this book offers rhetorical educators a new terministic screen that reveals the complex processes at work within our students’ vernacular constructions of religious faith.
Vernacular Christian Rhetoric and Civil Discourse: The Religious Creativity of Evangelical Student Writers (Routledge Studies in Rhetoric and Communication)
by Jeffrey M. RingerVernacular Christian Rhetoric and Civil Discourse seeks to address the current gap in American public discourse between secular liberals and religiously committed citizens by focusing on the academic and public writing of millennial evangelical Christian students. Analysis of such writing reveals that the evangelical Christian faith of contemporary college students—and the rhetorical practice motivated by it—is marked by an openness to social context and pluralism that offers possibilities for civil discourse. Based on case studies of evangelical Christian student writers, contextualized within nationally-representative trends as reported by the National Study of Youth and Religion, and grounded in scholarship from rhetorical theory, composition studies, folklore studies, and sociology of religion, this book offers rhetorical educators a new terministic screen that reveals the complex processes at work within our students’ vernacular constructions of religious faith.
Vernaculars in the Classroom: Paradoxes, Pedagogy, Possibilities (Routledge Research in Education)
by Shondel Nero Dohra AhmadThis book draws on applied linguistics and literary studies to offer concrete means of engaging with vernacular language and literature in secondary and college classrooms. The authors embrace a language-as-resource orientation, countering the popular narrative of vernaculars as problems in schools. The book is divided into two parts, with the first half of the book providing linguistic and pedagogical background, and the second half offering literary case studies for teaching. Part I examines the historical and continued devaluing of vernaculars in schools, incorporating clear, usable explanations of relevant theories. This section also outlines the central myths and paradoxes surrounding vernacular languages and literatures, includes productive ways for teachers to address those myths and paradoxes, and explores challenges and possibilities for vernacular language pedagogy. In Part II, the authors provide pedagogical case studies using literary texts written in vernacular Englishes from around the world. Each chapter examines a vernacular-related topic, and concludes with discussion questions and writing assignments; an appendix contains the poems and short stories discussed, and other teaching resources. The book provides a model of interdisciplinary inquiry that can be beneficial to scholars and practitioners in composition, literature, and applied linguistics, as well as students of all linguistic backgrounds.
Vernaculars in the Classroom: Paradoxes, Pedagogy, Possibilities (Routledge Research in Education)
by Shondel Nero Dohra AhmadThis book draws on applied linguistics and literary studies to offer concrete means of engaging with vernacular language and literature in secondary and college classrooms. The authors embrace a language-as-resource orientation, countering the popular narrative of vernaculars as problems in schools. The book is divided into two parts, with the first half of the book providing linguistic and pedagogical background, and the second half offering literary case studies for teaching. Part I examines the historical and continued devaluing of vernaculars in schools, incorporating clear, usable explanations of relevant theories. This section also outlines the central myths and paradoxes surrounding vernacular languages and literatures, includes productive ways for teachers to address those myths and paradoxes, and explores challenges and possibilities for vernacular language pedagogy. In Part II, the authors provide pedagogical case studies using literary texts written in vernacular Englishes from around the world. Each chapter examines a vernacular-related topic, and concludes with discussion questions and writing assignments; an appendix contains the poems and short stories discussed, and other teaching resources. The book provides a model of interdisciplinary inquiry that can be beneficial to scholars and practitioners in composition, literature, and applied linguistics, as well as students of all linguistic backgrounds.
Vernetzte Lernkulturen: Eine Studie zu Konstruktionsweisen mediatisierter Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung (Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens)
by Julia KollerIm Mittelpunkt der Studie steht die Untersuchung des Verhältnisses von digitalen Lernmedien und Lernkulturen in der Wissenschaftlichen Weiterbildung. Im Kontext von Modernisierungsbestrebungen werden traditionell hohe Erwartungen in die Modernisierung der Erwachsenenbildung durch die Etablierung digitaler Medien und die Gestaltung von Lernkulturen gesteckt. Julia Koller grenzt sich von diesem programmatischen und gestaltungsorientierten Zugang zu digitalen Medien und Lernkulturen ab und fokussiert auf der Grundlage von kultur-, medientheoretischen und techniksoziologischen Ansätzen die lernkulturellen Konstruktionsprinzipien heterogener Akteure. Die Ergebnisse zeigen, dass mediatisierte Lernkulturen in diversen Spannungsfeldern über mediale Praktiken ausgehandelt werden. Die Autorin Julia Koller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität zu Köln, Abteilung Erwachsenenbildung und Weiterbildung. Seit Sommer 2020 koordiniert sie als Postdoc das Forschungsnetzwerk NRW zur Alphabetisierung und Grundbildung.
Verpleegtechnisch handelen deel 3: Werkcahier Kwalificatieniveau 3 (Skillslab-serie)
by Geerard Siereveld C. van Stipdonk Johan van 't WoutSkillslab-serie Voeding, uitscheiding en diagnose.
Verplegen chronisch zieken/lichamelijk gehandicapten+revalid: Niveau 5
by M.J.M. Adriaansen J.A.M. Kerstens De Jong Consulting B.V.Dit boek is bestemd voor de hoofdfase van de opleiding. De leerstof uit de basisfase wordt geintegreerd toegepast op de te onderscheiden categorieen zorgvragers. Hiervoor worden eerst kenmerken van de categorie zorgvragers genoemd, aslmede specifieke aspecten van de zorgvraag. Vervolgens wordt -exemplarisch- ingegaan op het verplegen van zorgvragers met bepaalde afwijkingen. Dit gebeurt aan de hand van een uitgebreid verpleegplan. Behandeld wordt onder andere: de zorgvrager met reuma, de zorgvrager met diabetes mellitus, de revaliderende zorgvrager, de dementerende zorgvrager en de zorgvrager met een neurologische aandoening. Bij de casuistieken wordt aandacht besteed aan de verschillende werkvelden en aan transmuralisering.
verplegen van chronische zieken: Deel 1: Niveau 4
by M. AdriaansenDit boek is bestemd voor de hoofdfase van de opleiding. De leerstof uit de basisfase wordt geïntegreerd toegepast op de te onderscheiden categorieën zorgvragers. Hiervoor worden eerst kenmerken van de categorie zorgvragers genoemd, alsmede specifieke aspecten van de zorgvraag. Vervolgens wordt -exemplarisch- ingegaan op het verplegen van zorgvragers met bepaalde afwijkingen. Dit gebeurt aan de hand van een uitgebreid verpleegplan. Behandeld wordt onder andere: de zorgvrager met reuma, de zorgvrager met diabetes mellitus, de revaliderende zorgvrager, de dementerende zorgvrager en de zorgvrager met een neurologische aandoening. Bij de casuïstieken wordt aandacht besteed aan de verschillende werkvelden en aan transmuralisering.
Verplegen van geriatrische zorgvragers, niveau 4: Niveau 4
by C.A. Stikkers A. Waterlander M.G. Swaay-ButterDit boek is bestemd voor kwalificatieniveau 4 en vormt een onderdeel van het leer- en vormingsgebied verpleegkunde. Ingegaan wordt op kenmerken van de zorgvraag, de zorgvrager en zorginstellingen. Vervolgens komen aspecten van de psychogeriatrische zorgvrager aan de orde. Met name de rol van de mantelzorg, de houding van de zorgverlener, benaderingswijzen bij dementie en samenwerking met andere disciplines worden hierbij belicht. Aan de hand van veel voorkomende verpleegkundige diagnosen worden resultaten en interventies beschreven. Het boek wordt afgesloten met een hoofdstuk over het verplegen van de stervende psychogeriatrische zorgvrager.