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Wege zur Studienberechtigung – Wege ins Studium?: Eine Analyse sozialer Inklusions- und Ablenkungsprozesse
by Steffen SchindlerIn den 1960er Jahren wurden bildungspolitische Weichenstellungen vorgenommen, durch die das gegliederte deutsche Bildungssystem durchlässiger werden sollte. Angesichts der in Deutschland stark ausgeprägten sozialen Ungleichheit im Zugang zu höherer Bildung zielten diese Maßnahmen auch darauf ab, Schülern aus benachteiligten oder bildungsfernen Familien den Weg an die Hochschulen zu ermöglichen.Steffen Schindler untersucht, ob und in welcher Weise die genannten Prozesse der institutionellen Öffnung zur Reduktion sozialer Bildungsungleichheiten beim Zugang zur Hochschulbildung beigetragen haben. Dabei konzentriert er sich auf Veränderungen im Bereich der Hochschulzugangsberechtigung und deren Auswirkungen auf die Studierneigung von Studienberechtigten. In seinen empirischen Analysen nutzt der Autor die amtlichen Daten aus der Schul- und Hochschulstatistik, die Mikrozensuserhebungen sowie die Studienberechtigtenbefragungen des Hochschul-Informations-Systems (HIS).
Wege zur Vermittlung von Religionen in Berliner Museen: Black Kaaba meets White Cube (Berliner Schriften zur Museumskunde #18)
by Susan KamelIm Zentrum dieser Untersuchungen stehen Vermittlungsstrategien von Religionen im Museum für Islamische Kunst Berlin, Museum Europäischer Kulturen Berlin und dem St. Mungo Museum of Religious Life and Art in Glasgow.
Weighing Hearts: Character, Judgment, and the Ethics of Reading the Bible (The\library Of Hebrew Bible/old Testament Studies)
by Stuart LasineIssues involving 'character' have been the object of increasing interest and debate in recent years. Social psychologists attempt to determine the role of character as a cause of human behavior, moral philosophers explore the significance of character for understanding ethics and virtue, and literary scholars investigate the depiction of character in narrative. Weighing Hearts represents the first serious attempt to integrate all these approaches in order to gain a deeper and more precise understanding of how readers evaluate characters in biblical narrative. While the primary focus is on the Hebrew Bible, the author also includes several comparative analyses involving other ancient and modern literary works. Weighing Hearts also shows how biblical historians and redaction critics can make their analyses more precise and nuanced, by taking into account what psychology has learned about the consistency of character and the 'attribution errors' people make when evaluating others.
Weight Bias in Health Education: Critical Perspectives for Pedagogy and Practice
by Heather A. Brown Nancy Ellis-OrdwayWeight stigma is so pervasive in our culture that it is often unnoticed, along with the harm that it causes. Health care is rife with anti-fat bias and discrimination against fat people, which compromises care and influences the training of new practitioners. This book explores how this happens and how we can change it. This interdisciplinary volume is grounded in a framework that challenges the dominant discourse that health in fat individuals must be improved through weight loss. The first part explores the negative impacts of bias, discrimination, and other harms by health care providers against fat individuals. The second part addresses how we can ‘fatten’ pedagogy for current and future health care providers, discussing how we can address anti-fat bias in education for health professionals and how alternative frameworks, such as Health at Every Size, can be successfully incorporated into training so that health outcomes for fat people improve. Examining what works and what fails in teaching health care providers to truly care for the health of fat individuals without further stigmatizing them or harming them, this book is for scholars and practitioners with an interest in fat studies and health education from a range of backgrounds, including medicine, nursing, social work, nutrition, physiotherapy, psychology, sociology, education and gender studies.
Weight Bias in Health Education: Critical Perspectives for Pedagogy and Practice
by Heather A. Brown Nancy Ellis-OrdwayWeight stigma is so pervasive in our culture that it is often unnoticed, along with the harm that it causes. Health care is rife with anti-fat bias and discrimination against fat people, which compromises care and influences the training of new practitioners. This book explores how this happens and how we can change it. This interdisciplinary volume is grounded in a framework that challenges the dominant discourse that health in fat individuals must be improved through weight loss. The first part explores the negative impacts of bias, discrimination, and other harms by health care providers against fat individuals. The second part addresses how we can ‘fatten’ pedagogy for current and future health care providers, discussing how we can address anti-fat bias in education for health professionals and how alternative frameworks, such as Health at Every Size, can be successfully incorporated into training so that health outcomes for fat people improve. Examining what works and what fails in teaching health care providers to truly care for the health of fat individuals without further stigmatizing them or harming them, this book is for scholars and practitioners with an interest in fat studies and health education from a range of backgrounds, including medicine, nursing, social work, nutrition, physiotherapy, psychology, sociology, education and gender studies.
Weil Führung sich ändern muss: Aufgaben und Selbstverständnis in der digitalisierten Welt
by Eva-Maria Ayberk Lisa Kratzer Lars-Peter LinkeDieses Buch steckt voll kluger Gedanken und konkreter Praxiserfahrung erfolgreicher Führungskräfte und Top-Manager. Sie lassen den Leser teilhaben an ihren Gedanken und Überzeugungen zu einer Vielzahl von Führungsthemen: von Personal einstellen bis entscheiden, von Strategie-Entwicklung bis Kommunikation, von Verantwortung tragen, Gemeinschaft stärken, neuen Organisationsformen u.v.m. Ein Glossar bietet ein prägnantes Update zu den neuesten Management- und Führungsinstrumenten. Impulsfragen am Ende eines jeden Kapitels fördern die Umsetzung und bereiten auf die anstehenden Veränderungen vor. Dieses Buch ist damit ein Reiseführer in die nahe Zukunft der Führung in neuen Organisationsformen. Führungskräfte werden anders arbeiten, anders führen und vor allem anders denken als bisher. Traditionelle Führungsmodelle funktionieren mehr schlecht als recht, bisherige Erfolgsrezepte wirken nicht mehr, egal wie viel wir daran herumschrauben. Das trifft viele Führungskräfte unmittelbar und häufig völlig unvermittelt. Wie erleben Führungskräfte den Wandel der Denk- und Handlungsmuster sowie der Organisationsformen? Wie reagieren sie auf die Forderung nach mehr Demokratie, Selbstorganisation und Agilität, die sich aus den Folgen der Digitalisierung, der Internationalisierung und den Ansprüchen der neuen Generationen im Arbeitsleben ergeben? Das haben die Autoren Führungskräfte aus verschiedenen Branchen, Organisationsformen und Unternehmenstraditionen gefragt. Ergebnis ist eine Bestandsaufnahme der Führungsaufgaben für die Zukunft, die sich an der gelebten Praxis orientiert.
Weill Cornell Medicine: A History of Cornell's Medical School
by Antonio M. Gotto Jennifer MoonWeill Cornell Medicine is a story of continuity and transformation. Throughout its colorful history, Cornell’s medical school has been a leader in education, patient care, and research—from its founding as Cornell University Medical College in 1898, to its renaming as Weill Cornell Medical College in 1998, and now in its current incarnation as Weill Cornell Medicine. In this insightful and nuanced book, dean emeritus Antonio M. Gotto Jr., MD, and Jennifer Moon situate the history of Cornell’s medical school in the context of the development of modern medicine and health care. The book examines the triumphs, struggles, and controversies the medical college has undergone. It recounts events surrounding the medical school’s beginnings as one of the first to accept female students, its pioneering efforts to provide health care to patients in the emerging middle class, wartime and the creation of overseas military hospitals, medical research ranging from the effects of alcohol during Prohibition to classified partnerships with the Central Intelligence Agency, and the impact of the Depression, 1960s counterculture, and the Vietnam War on the institution. The authors describe how the medical school built itself back up after nearing the brink of financial ruin in the late 1970s, with philanthropic support and a renewal of its longstanding commitments to biomedical innovation and discovery. Central to this story is the closely intertwined, and at times tumultuous, relationship between Weill Cornell and its hospital affiliate, now known as New York–Presbyterian. Today the medical school’s reach extends from its home base in Manhattan to a branch campus in Qatar and to partnerships with institutions in Houston, Tanzania, and Haiti. As Weill Cornell Medicine relates, the medical college has never been better poised to improve health around the globe than it is now.
Weimar And Nazi Germany, 1918-39
by Cgp Books"CGP's indispensable Topic Guide for Edexcel 9-1 GCSE History - Weimar and Nazi Germany (1918-39) has everything students need for exam success. It's packed with crystal-clear revision notes, heaps of activities, sources, interpretations and exam-style questions (with answers) - for students to test their understanding of the topic and the skills they'll need for the exam. Our handy worked answers and advice mean students can walk into the exam feeling confident they know what good answers look like. Plus there are exam tips throughout the book.
Weird Creatures (Trailblazers Ser.)
by David OrmeWhich octopus has floppy ears? How do you spot a see-through squid? Which creature stands without moving for sixty days? Outside. And in winter. Are you hungry? How about 3,000 ants for breakfast? And again for lunch. Welcome to the world of weird creatures. Get the facts. Got that? Then read a scary story about a creature that refuses to die: 'Is It Alive?
Weird Places (Trailblazers Ser.)
by David OrmeWeird Places describes some of the most amazing and intriguing places on the planet. In the story 'The Lost Tribe', Mike and Ted are caught in bad weather and are forced to land their hot air balloon on a mysterious island.
Weird Sea Creatures: Level 3 (National Geographic Readers Ser.)
by Laura Marsh National Geographic Kids StaffNational Geographic Primary Readers pair magnificent National Geographic photographs with engaging text by skilled authors to help your child learn to read. Developed by education experts, this series of books for beginner readers is spread across four levels: Early Reader, Becoming Fluent, Becoming Independent and Independent Reader. Did you know that the deep-sea anglerfish has a glowing fishing rod attached to its body, or that the barreleye fish has a see-though head? See these wacky creatures and more in this brilliantly photographed book that explores the strangest creatures under the sea. This National Geographic Kids Level 3 Reader uses easy-to-understand language that will keep kids intrigued and learning on every page. Level 3: Becoming Independent books are best suited for kids who are ready for complex sentences and more challenging vocabulary, but still draw on occasional support from adults. They are ideal for readers of Purple and Gold book bands for guided reading.
Weiter Bildung? Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung aus Theorie und Praxis (iff-Texte #7)
by Peter Heintel Larissa KrainerWie erfolgt wissenschaftliche Weiterbildung? Von jeher war die wissenschaftliche Weiterbildung im Spannungsfeld von Theorie und Praxis angesiedelt. Die unterschiedlichen Aspekte werden von Fachleuten unterschiedlicher disziplinärer Tätigkeitsfelder beleuchtet. Das interuniversitäre Institut versucht traditionell entlang gesellschaftlicher Problemfelder Weiterbildungsprogramme zu entwickeln, die sich zentral mit der Vermittlung von Kompetenzen auseinandersetzen und damit weit mehr als nur fachliche Aus- und Weiterbildungsstrukturen bedeuten. Das Werk gibt einerseits einen Einblick in die konkrete Arbeitspraxis am IFF, konfrontiert andererseits diese Arbeit mit den Herausforderungen, wie sie beispielsweise von Seiten der Wirtschaft an Universitäten herangetragen werden.
Weiter denken durch wissenschaftliche Weiterbildung
by Stefan Pohlmann Gabriele Vierzigmann Thomas DoyéVor dem Hintergrund enormer Anforderungen und großer Erwartungen an Hochschulen in Deutschland skizziert diese Publikation die Ergebnisse aus einer groß angelegten Studie zur akademischen Weiterbildung. Thematisiert werden flexible und kreative Hochschulanpassungen zur Erhöhung von Bildungschancen, ohne dabei die traditionellen Kernaufgaben von Forschung und Lehre aus den Augen zu verlieren. Im Vordergrund stehen die Bereiche Anrechnung, Studieneinstieg und Beratung, Modularisierung und Flexibilisierung, Didaktik sowie Qualitätssicherung und Begleitforschung der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Weiterbildung in Hessen: Eine mehrperspektivische Analyse (Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens)
by Michael Schemmann Wolfgang SeitterDie Beiträge dieses Bandes fokussieren das breite Anbieterspektrum der hessischen Weiterbildung. Sie fragen nach den ministeriellen Steuerungsformen, über die die hessische Weiterbildung adressiert wird, systematisieren Formen, Räume, Akteure und Inhalte der professionellen (Selbst-)Reflexion und analysieren die Weiterbildungsbeteiligung der hessischen Bevölkerung. Die vorliegende Studie ist eine erweiterte Fassung des zweiten Hessischen Weiterbildungsberichts, den die Herausgeber 2011 vorgelegt haben.
Weiterbildung in Regionen mit Bevölkerungsrückgang: Aufbau eines unterstützenden Lernnetzwerkes durch die Volkshochschule (Lernweltforschung #34)
by Sarah Aldrian Karin Fließer Rudolf EggerIm vorliegenden Buch werden die Grundbedingungen für ein Lernen vor Ort am Beispiel zweier Regionen in der Steiermark beschrieben und mit demographischen und räumlichen Faktoren in Beziehung gebracht. Darauf aufbauend werden Möglichkeiten für ein erfolgreiches Lernen vor Ort in peripheren Regionen erarbeitet und die Rolle der Volkshochschule in den Regionen Südoststeiermark und Liezen analysiert.Der InhaltAufbau eines unterstützenden Lernnetzwerks für Menschen in peripheren Regionen • Regionsprofile • Bildungsgrundbedingungen in den Regionen Liezen und Südoststeiermark • Profil der Volkshochschule Steiermark • Die Rolle der Volkshochschule in den Regionen Liezen und Südoststeiermark • Lernen vor Ort – Herausforderungen und Möglichkeiten aus Sicht regionaler ExpertInnen • Gesellschaftlicher und regionaler Nutzen der Volkshochschulen in den Bezirken Liezen und SüdoststeiermarkDie Autorinnen und der AutorSarah Aldrian und Karin Fließer sind wissenschaftliche Mitarbeiterinnen am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Karl-Franzens-Universität Graz.Dr. Rudolf Egger ist Universitätsprofessor für Empirische Lernweltforschung und Hochschuldidaktik am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Karl-Franzens-Universität Graz.
Weiterbildung und informelles Lernen älterer Arbeitnehmer: Bildungsverhalten. Bildungsinteressen. Bildungsmotive
by Bernhard SchmidtVor dem Hintergrund demografischer Veränderungen der Bevölkerungsstruktur und einem zu erwartenden Anstieg älterer MitarbeiterInnen in Unternehmen und Betrieben, steht die berufliche Weiterbildung von ArbeitnehmerInnen über 50 mehr denn je im Fokus von Wissenschaft und Politik. Auf der Basis umfangreicher quantitativer und qualitativer Daten zeigt dieses Buch, wie sich ältere Erwerbstätige weiterbilden und welche Faktoren die Entscheidung für oder gegen eine Weiterbildungsteilnahme beeinflussen. Dabei werden verschiedene Typen von älteren Erwerbstätigen aufgrund ihrer Bildungsmotive unterschieden. Theoretisch stützt sich die Auswertung auf motivations- und interessenstheoretische Konzepte sowie andragogische Modelle und insbesondere auf eine Heuristik zu Bildungserträgen in Form von Human-, Sozial- und Identitätskapital.
Weiterbildung von Ingenieuren und Naturwissenschaftlern im Kontext neuer Technologien: Eine quantitative Analyse im Feld Elektromobilität (AutoUni – Schriftenreihe #101)
by Anja HeineAnja Heine untersucht, wie sich Ingenieure und Naturwissenschaftler elektromobilitätsnaher Bereiche der Forschung und Entwicklung eines Unternehmens der Automobilbranche bei fachlichen Lernthemen und spezifisch bei der Elektromobilität weiterbilden. Da die Entwicklung hin zur Elektromobilität veränderte Anforderungen an das Fachwissen stellt, müssen sie dieses im Bereich Verbrennungsmotoren um elektrotechnische/chemische Kompetenzen erweitern. Die Autorin stellt fest, dass die betriebliche Weiterbildung hier Möglichkeiten bietet, frühzeitig auf Bedürfnisse für neue Fachthemen zu reagieren. Es existieren bisher kaum Untersuchungen, die den Fokus auf die individuelle Perspektive der Akteure, insbesondere beim Lern- bzw. Aneignungsprozess neuer Technologien, legen. Diese Forschungslücke wird hier geschlossen.
Weiterbildung von Sozialarbeitern und Sozialpädagogen: Theoretische, empirische und curriculare Konzepte (Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen #3100)
by Hans-Werner Klusemann
Weiterbildungsmanagement in der Praxis: Psychologie des Lernens
by Urs Blum Jürg Gabathuler Sandra BajusWie können wir - auch zukünftig - Wissen vermitteln und Mitarbeitende in ihrer Entwicklung unterstützen? In diesem Buch erfahren Sie, wie Sie bei Ihrem Weiterbildungsmanagement lernpsychologische und neurowissenschaftliche Grundlagen nutzen und Lernprozesse erfolgreich gestalten können. Neben theoretischen Grundlagen erhalten Sie direkt umsetzbare Hilfestellungen in Form von Checklisten, Tipps und Fallbeispielen. Durch die enge Verzahnung von Wissenschaft und Praxis und das didaktisch ausgereifte Konzept mit Lernzielen am jeweiligen Kapitelanfang, wichtigen Kernsätzen sowie einer Schnellleseleiste können Sie die für Sie wichtigen Inhalte rasch extrahieren. So unterstützt Sie das Buch bei Ihren aktuellen Herausforderungen von Lernen und Lehren im betrieblichen Kontext. Die Zielgruppen: Das Buch richtet sich an Praktizierende in Learning & Development, an Trainerinnen und Trainer in der betrieblichen Bildung sowie an Fachpersonen, die mit Engagement Fachwissen weitergeben. Die Herausgebenden/das Autorenteam: Die Herausgeber Urs Blum, Jürg Gabathuler und Herausgeberin Sandra Bajus leiten als Dozierende den Bereich Ausbildungsmanagement am IAP Institut für Angewandte Psychologie an der ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Sie engagieren sich in Weiterbildung und Dienstleistungsmandaten für eine wirkungsvolle und praxisorientierte Personalentwicklung. Alle Mitwirkende sind erfahrene Fachpersonen aus der Praxis, mit unterschiedlichen Perspektiven und Anwendungsfeldern. Hinweis: Weitere Bände vom gleichen Herausgeberteam widmen sich im Rahmen der Reihe Weiterbildungsmanagement in der Praxis den Learning Designs sowie der strategischen Ebene der Personalentwicklung und beinhalten somit zentrale Inhalte der angewandten Psychologie für die Personalentwicklung.
Weiterbildungswiderstand: Eine kritische Theorie der Verweigerung (Pädagogik)
by Daniela HolzerNicht alle Erwachsenen wollen der Doktrin des »Lebenslangen Lernens« folgen. Im Gegenteil: Manche Menschen verweigern sich Weiterbildungsaufforderungen - in vielfältigen Formen und aus unterschiedlichen Gründen. Daniela Holzer leistet mit ihrer kritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand einen Beitrag zu einem erst ansatzweise bearbeiteten Forschungs- und Handlungsfeld. Sie erschließt die negative Dialektik als denkleitendes Prinzip für die Theorieentwicklung. In einer solchen - an Adorno angelehnten - Lesart werden Widerstandsforschungen aus unterschiedlichen Fachgebieten zu einer negativ-dialektischen, gesellschaftskritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand verwoben.
Welchen Bibeltext benutzte Athanasius im Exil?: Zur Herkunft der Bibelzitate in den Arianerreden im Vergleich zur ep. ad epp. Aeg. (Abhandlungen der Nordrhein-Westfälischen Akademie der Wissenschaften #96)
by Karin Metzler
Welcome to Dinosaur School: Have a roar-some first day!
by Rose CobdenA Jurassic-themed, rhyming picture book for children starting school! All through the land, little dinos were stirring. They opened their eyes and their brains started whirring. The BIG day is here, they thought from their beds - some leapt with excitement, some trembled with dread . . .Jewel the dinosaur is very nervous about her first day of school. There are so many new dinos to meet, the dining hall is noisy and her new classroom is so big! But as the day goes on, and Jewel settles into her new class and makes new friends, she realises that school isn't that scary after all.With adorable illustrations by Loretta Schauer and rhyming, reassuring text, this fun starting-school picture book will encourage young readers to explore their own feelings or nerves around this big milestone so they can have a roar-some first day too!
Welcome To My Home: Band 5 Green (PDF) (Collins Big Cat Phonics For Letters And Sounds Ser.)
by Catherine BakerCollins Big Cat Phonics for Letters and Sounds features exciting fiction and non-fiction decodable readers to enthuse and inspire children. They are fully aligned to Letters and Sounds Phases 1-6 and contain notes in the back. The Handbooks provide support in demonstration and modelling, monitoring comprehension and expanding vocabulary. Join Ana, Eric and Jodie as they give you a tour of their home lives in Brazil, Kenya and Hong Kong in this non-fiction book. Green (Band 5) books offer early readers patterned language and varied characters. The focus sounds in this book are: /igh/ i, i-e /ai/ ay, a-e /oa/ o, ow, o-e /oo/ u, ew, ou /ee/ ie, ea /ow/ ou /ar/ a /or/ al /air/ ere /u/ o-e Pages 22 and 23 allow children to re-visit the content of the book, supporting comprehension skills, vocabulary development and recall. Reading notes within the book provide practical support for reading Big Cat Phonics for Letters and Sounds with children, including a list of all the sounds and words that the book will cover.
Welcome To My Home: Phase 5 (Big Cat Phonics For Little Wandle Letters And Sounds Revised Ser.)
by Catherine Baker Collins Big CatCollins Big Cat Phonics for Letters and Sounds features exciting fiction and non-fiction decodable readers to enthuse and inspire children. They are fully aligned to Letters and Sounds Phases 1-6 and contain notes in the back. The Handbooks provide support in demonstration and modelling, monitoring comprehension and expanding vocabulary. Join Ana, Eric and Jodie as they give you a tour of their home lives in Brazil, Kenya and Hong Kong in this non-fiction book. Green (Band 5) books offer early readers patterned language and varied characters. The focus sounds in this book are: /igh/ i, i-e /ai/ ay, a-e /oa/ o, ow, o-e /oo/ u, ew, ou /ee/ ie, ea /ow/ ou /ar/ a /or/ al /air/ ere /u/ o-e Pages 22 and 23 allow children to re-visit the content of the book, supporting comprehension skills, vocabulary development and recall. Reading notes within the book provide practical support for reading Big Cat Phonics for Letters and Sounds with children, including a list of all the sounds and words that the book will cover.